Schulchronik von Hüselitz 1876 bis 1945 / Hüselitz School Chronicle 1876 to 1945

Der Lehrer August Lampe (geb. 17.01.1856) begann mit seinem Amtsantritt in Hüselitz die Schulchronik. Dabei bemühte er sich um einen umfassenderen Einblick in die Geschichte des Dorfes (auch im späteren Teil des Buches), weil die Schulakten und vermutlich auch Aufzeichnungen über das Dorf bei einem Brand zuvor vernichtet worden waren. Etliche Ergänzungen stammen aber auch von späterer Hand, sind aber keinen spezifischen Autoren zuzuordnen. Offenbar hatte Lampe die Aufzeichnung nach Themen strukturiert und zwischen den Kapiteln jeweils mehrere Seiten Platz gelassen, die später von seinen Nachfolgern gefüllt wurden oder auch leer blieben. Neben der Dorfgeschichte mit dem Kirchenneubau, der Orgelweihe, der Elektrifizierung oder Berichten über den Ersten und Zweiten Weltkrieg und dem Hochwasser 1926, widmet sich der Lehrer ausführlich der Schule. So beschreibt er das Schulgebäude sowie die Amtswohnung und ihre Unterhaltung. Gleichzeitig nennt er das Schulpersonal, wobei er auch Vorgänger seiner Stelle und Vertretungen erwähnt. Die Schulkinder werden zum Teil namentlich aufgeführt. Neben solchen genealogischen Informationen lassen sich Schilderungen zu Schulfeiern und Festen, den Beginn des „Amtlichen Schulblattes für den Regierungsbezirk Magdeburg“ ab Frühjahr 1889, Festlichkeiten des Dorfes (Goldene Hochzeit eines Kossaten), Berichten zu Gedenktagen oder Konfirmationen finden. 1897 berichtet Lampe auch über den Schulunterricht nach dem neu verabschiedeten Lehrplan. Mit Beginn des 20. Jahrhunderts verändern sich die Einträge und werden erheblich kürzer, machen vor allem Mitteilungen über Visitationen, Lehrplanveränderungen, aufgenommene Schulkinder und Konfirmanden. Ab dem Schuljahr 1898/99 erfolgen allerdings auch Berichte über die einzelnen Schuljahre mit Erzählungen über Ausflüge, Feierlichkeiten etc. Ausführlich wird auf die Züchtigung und Bestrafung von Schülern eingegangen und auf Regularien zur Schule. Den Abschluss bildet eine Auflistung des Schulinventars.

The teacher August Lampe began the school chronicle when he took up his post in Hüselitz. He tried to provide a more comprehensive insight into the history of the village (also in the later part of the book), because the school records and presumably also records about the village had previously been destroyed in a fire. Several additions, however, were also made by a later hand, but cannot be attributed to any specific author. Apparently Lampe had structured the record according to topics and left several pages of space between each chapter, which were later filled in by his successors or even left blank. In addition to the history of the village with the building of the new church, the consecration of the organ, electrification or reports on the First and Second World Wars and the flood of 1926, the teacher devotes himself in detail to the school. He describes the school building as well as the official residence and its maintenance. At the same time he names the school staff, also mentioning predecessors of his post and substitutes. Some of the schoolchildren are listed by name. In addition to such genealogical information, there are descriptions of school celebrations and festivities, the beginning of the "Amtliches Schulblatt für den Regierungsbezirk Magdeburg" (Official School Gazette for the Magdeburg District) from the spring of 1889, festivities in the village (the golden wedding anniversary of a coxswain), reports on commemorative days or confirmations. In 1897 Lampe also reports on school lessons according to the newly adopted curriculum. With the beginning of the 20th century, the entries change and become considerably shorter, mainly reporting on visitations, curriculum changes, admitted schoolchildren and confirmands. From the school year 1898/99 onwards, however, there are also reports on the individual school years with stories about excursions, festivities, etc. The school year is described in detail. The chastisement and punishment of pupils and the school regulations are discussed in detail. The report concludes with a list of the school inventory.