UMA PROPOSTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS RAZÕES TRIGONOMÉTRICAS POR MEIO DO USO DO QUADRANTE

Este artigo, tem como objetivo mostrar a aplicabilidade das razões trigonométricas no cotidiano em uma turma de primeiro ano do ensino médio através de recursos didáticos produzidos a partir do uso do material concreto. verificando se com essa prática haverá melhora no desempenho dos discentes com relação ao conteúdo abordado. Trata-se de uma investigação descritiva de enfoque qualitativo em uma escola do ensino médio de tempo integral. Este estudo se justifica pela dificuldade que os alunos possuem em compreender e entender os conceitos matemáticos sobre razões trigonométricas. Foram abordados os conceitos matemáticos através da história da trigonometria, as leis de fundamentação do estudo da trigonometria, a importância do uso do material concreto no ensino das razões trigonométricas, as dificuldades encontras no ensino das razões trigonométricas e a aplicabilidade das razões trigonométricas no cotidiano. A pesquisa constatou que a dificuldade na aprendizagem do conteúdo em estudo deve-se à falta de conhecimentos matemáticos e à dificuldade na contextualização e interpretação dos problemas. E no final observou-se pela reação dos alunos, a importância de um tratamento diferenciado ao conteúdo de trigonometria no triângulo retângulo, e o quanto essa metodologia contribuiu para a aprendizagem dos educandos.