Subjektive Sicht von Absolventinnen und Absolventen der kaufmännischen Berufsmaturität auf eigene Bildungs- und Berufswege sowie Bildungs- und Berufsentscheidungen – Eine qualitative Untersuchung

Im Zentrum der vorliegenden Dissertation steht die Auseinandersetzung von Absolventinnen und Absolventen der kaufmännischen Berufsmaturität mit ihrer Bildungs- und Berufsentwicklung sowie ihren Arbeits- und Bildungsverläufen. Vor diesem Hintergrund wurde eine qualitative Untersuchung mittels leitfadengestützter Interviews sowie anschliessender qualitativer Inhaltsanalyse und Typenbildung durchgeführt. Die Untersuchung dreht sich um die subjektive Sichtweise der Betroffenen auf eigene Bildungsentscheidungen, auf Überlegungen und Auseinandersetzungen betreffend Arbeit, Aus- und Weiterbildung und auf den Entscheidungsprozess hinsichtlich Tertiärbildungen. Das subjektive Erleben allfälliger Abkühlungen sowie Entwicklungen von Bildungsaspirationen und -wünschen wird thematisiert. Es werden einerseits rückblickend bisherige Erlebnisse, Erfahrungen, Werdegänge und Auseinandersetzungen thematisiert, andererseits werden auch momentane Gedanken und Überlegungen zu künftigen Entwicklungen einbezogen. Es werden schlussendlich vier Typen gebildet, welche je einen unterschiedlichen Fokus auf ihr Entwicklungsziel und den Beweggrund ihrer Weiterentwicklung legen und ausserdem die Auseinandersetzung mit der eigenen Weiterentwicklung in unterschiedlicher Intensität vornehmen.