UMA REVISÃO NARRATIVA RELACIONANDO A TEORIA DA TRANSLINGUAGEM A EDUCAÇÃO BILÍNGUE, FORMAÇÃO DOCENTE E DEMOCRACIA

A educação bilíngue no Brasil acontece em contextos distintos e sua definição e consolidação 
é matéria para os mais variados estudos. O objetivo deste artigo de revisão bibliográfica foi 
analisar a teoria da translinguagem, sua abordagem holística ao indivíduo exposto a mesma e 
sua inter-relação com os pilares da educação, liberdade e democracia. Dentro desta 
perspectiva este trabalho discutiu autores mundiais sobre a temática da educação bilíngue, na 
companhia da teoria da complexidade de Edgar Morin, os paradigmas do mundo atual 
apresentados por Alain Tourine e a práxis Freiriana. De tais observações resultou a 
confirmação de que a teoria da translinguagem cria pontes com uma educação democrática e 
transformadora, ao passo que se evidenciou também a prematuridade da teoria na formação de 
docentes.