TAŞIMALI İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE OLAN TUTUMLARI ERZNCAN İL ÖRNEĞİ

Eğitim, bireyin içinde yaşadığı topluma ve çevreye uyum sağlaması ve yaşamını sürdürebilmesinde çok önemli bir role sahiptir. Ülkemizde kırsal kesimde yaşayan öğrencilerimizin bu ihtiyacı bir gerçektir. Öyle ki, nüfusu 250’nin üzerinde pek çok köyümüze okul açılamamış ve öğretmen gönderilememiştir. Doğu illerimizde ilköğretimde okullaşma ve kadınlar arasındaki okuryazarlık oranı ülke ortalamasının altında kalmaktadır. 1993 yılı verilerine göre; her köy okuluna ortalama iki derslik ve iki öğretmen düşmektedir. Kentlerdeki öğretmenlerin %17’sinin, köydeki öğretmenlerin ise %9’unun hiç müstakil sınıf okutmadığı görülmektedir.
Bu amaçla Taşımalı İlköğretim Uygulaması yürürlüğe konulmuştur. İlköğretim okulu bulunmayan, çeşitli nedenlerle eğitim-öğretime kapalı, birleştirilmiş sınıf uygulaması yapan ilköğretim okullarındaki öğrencilerin, taşıma merkezi ilköğretim okullarına günü birlik taşınarak kaliteli bir eğitim-öğretim görmelerini sağlamak amacıyla yapılan uygulamaya Taşımalı İlköğretim Uygulaması denilmektedir. Taşımalı eğitim uygulaması ile 1998-1999’da ülke genelinde 810 ilçede 27.081 okuldan 235.762’si kız ve de 285.456’sı erkek olmak üzere toplam 521.218 öğrenci 5697 merkez okula taşınmıştır.