A ESCOLA QUE NÃO SE VÊ: INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA COMO POSSIBILIDADES DE SUPERAÇÃO DA INDISCIPLINA ESCOLAR

As discussões em torno dos eixos educativos da interdisciplinaridade e educação inclusiva frente à problemática da indisciplina escolar têm se expandido nos últimos anos. Assim, este artigo tem como principal intuito identificar como a interferência de comportamento indisciplinar compromete o processo de ensino e aprendizagem bem como, apontar soluções possíveis para uma intervenção visando uma educação inclusiva. Como percurso metodológico, foi realizada uma revisão de literatura por meio de livros, revistas científicas e na legislação vigente. Ao analisar o lado da escola que é ignorada por muitos, aquela escola que não se vê, é possível notar que os problemas gerados por indisciplina vêm se tornando cada vez mais comuns na escola, porém não se pode afirmar que a causa está no ambiente escolar.