Contextualización de la práctica docente

La contextualización de la práctica docente implica la realización directa de los  procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico,  la planificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus  resultados, y de otras actividades educativas. Entonces la práctica docente es de carácter social, objetiva e intencional, así  mismo intervienen los significados, percepciones y acciones de todos los  involucrados en el proceso educativo: con los alumnos, con los docentes, con las  autoridades, con padres, con el sistema, entre otros. Pero sin dejar de lado los  aspectos político-institucionales, administrativos y normativos indicados en el  proyecto educativo a nivel nacional, estatal o municipal. Al considerar la práctica docente como algo complejo de relaciones, se hace  necesario distinguir algunas dimensiones para un mejor análisis y reflexión sobre ésta y son las siguientes: Dimensión Personal, Dimensión institucional, Dimensión  interpersonal, Dimensión social, Dimensión Didáctica, Dimensión Valorar. Tomando en consideración lo anterior la contextualización de la práctica docente deberá diseñar estrategias y actividades que contemplen los procesos de  enseñanza-aprendizaje que estén relacionadas con el contexto social; donde los  estudiantes visualizasen la utilidad de lo aprendido con la vida diaria.