OLIY TА'LIMDА DOPLER HODISАSI MAVZUSINI OʼQITISH METODIKАSI

Ushbu maqolada hozirgi vaqtda ilmiy, texnik va texnologik axborotlar hajmi tez va keskin o’smoqda, shu sababli yoshlar mustaqil ravishda fikrlab, bilim olishdek aqliy mehnat qilish malaka va ko’nikmalariga ega bo’lib, hozirgi zamon axborot oqimini to’g’ri tahlil qilib, undan to’g’ri xulosa chiqarishi kerak.Bu muammoning hal etilishida yoshlarning tabiiy – ilmiy tafakkurlarini har tomonlama rivojlantirish katta ahamiyatga ega.Yuqoridagi fikrlarga asoslanib, pedagoglardan yuksak bilimdonlikni, shaxsni har tomonlama qobiliyatli, barkamol rivojlantirishni talab etiladi. Bunda oliy ta’limda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanishda har bir fanning o’qitish uslubiyoti o’ziga xos mazmunga ega.Pedagogik texnologiyalarni amalga oshirish usullarini shakllantirmasdan, ularning ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi vazifalarining o’zaro bog’liqligini ochib bermay, bu muammoni to’la tasavvur etib bo’lmaydi.Har tomonlama pedagogik texnologiyalarni amalga oshirish jarayonida asosiy pedagogik yuo’nalishning, umumiy tendenstiyasi harakat faoliyati strategiyasi ishlab chiqildi. Oliy ta’limda Dopler hodisasi mavzusini o’qitishda pedagogik texnologiya usullaridan biri bo’lgan “ Sindikat” metodidan foydalanilgan va yooritib berilgan