VERWENDUNG INTERAKTIVER METHODEN BEI DER VORBEREITUNG VON SCHÜLERN AUF ANALYTISCHES DENKEN WÄHREND DES BILDUNGSPROZESSES.

Anmerkung: in dem artikel wird aufgrund  wir brauchen im unterricht  aufgaben und übungen, die zu einem schrittweisen aufbau der kommunikativen kompetenz führen. es stellt sich die frage, was übungen und aufgaben voneinander unterscheidet, welche merkmale sie haben und woran wir erkennen, ob sie gut sind. aufgaben und übungen werden von der studentin nicht unterschieden. sie gebraucht die worte synonymisch. ausserdem scheint das erlernen und festigen grammatischer strukturen hier das lernziel des unterrichts zu sein. es wurde argumentiert, dass das durch kulturforschung gewonnene wissen einer systematisierung und didaktik bedarf, die das wirkliche leben des schülers einschliesst.