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« Faire école » en grammaire : aperçu des données sanskrites (2)

Aussant, Emilie

résumé
Cet article présente les données relatives aux écoles de grammaire sanskrite de l’Inde pré-moderne recueillies dans plusieurs sources primaires et secondaires, en les articulant à deux questions centrales : 1) que faut-il pour « faire école » ? et 2) sur quels critères se fonde-t-on pour distinguer une école d’une autre ? L’étude montre que c’est principalement autour de ce qui fait (ou non) autorité que le débat se cristallise et que l’affiliation à une école de grammaire se décrète, que l’agent du décret soit l’auteur lui-même, ses disciples ou ses opposants.

mots-clés
Inde, sanskrit, grammaire, écoles, vyākaraṇa

abstract
This article introduces data related to schools of Sanskrit grammar in pre-modern India which were collected from various primary and secondary sources. It focuses on two main questions: 1) what is required to “found a school”? and 2) what criteria are used to distinguish one school from another? The study shows how the debate mainly crystallizes around what is (or is not) authoritative and how the affiliation with a school of grammar is decreed, whether the agent of the decree is the author himself, his followers or his opponents.

keywords
India, Sanskrit, grammar, schools, vyākaraṇa

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