GUIAS DE EXECUÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE MEMORIZAÇÃO DE PARTITURAS PARA CLARINETISTAS

RESUMOO músico profissional possui uma rotina intensa de estudos de repertório musical tendo um prazo curto para sua preparação. A organização e sistematização do processo do estudo permite maior eficiência e eficácia na memorização de partituras. As estratégias de memorização utilizando guias de execução ajudam na retenção do grande fluxo de informações necessárias a uma boa performance. Este trabalho teve como objetivo investigar, por meio de estudo de uma série de casos, a eficácia e a eficiência das guias de execução para a memorização de partituras em clarinetistas profissionais. Quatro participantes foram divididos em dois grupos, sendo um grupo que recebeu um material de apoio com guias de execução para orientar seu processo de memorização, e outro grupo que não recebeu nenhuma orientação para o estudo. Os participantes fizeram cinco sessões de estudo das músicas Tarantellae Albumblatt com duração de uma hora cada sessão e depois gravaram as músicas sem a utilização da partitura. Após um mês sem contato com a música, os participantes gravaram novamente a performance de memória. Foram analisadas as duas gravações realizadas pelos participantes e os documentos preenchidos, como questionários de verificação do grau de conhecimento da peça e de feedbackdos participantes e os diários de estudo. Os resultados apontaram que a utilização das guias de execução pode influenciar a capacidade de memorização de partituras para a memória de curto prazo. A compreensão de uma organização e estruturação para a memorização pode contribuir para melhorar os estudos mnemônicos voltados à performance e ao ensino musical.

ABSTRACT The professional musician has an intense routine of musical repertoire studies, having a short time for the preparation. The organization and study of systematization’s processing allow a more efficiently and more efficacy on memorization of music scores. The memorization’s strategies using the implementation performance cues helps to hold the intense flow of necessaries information to a good presentation. This job had the aim to check out, through a study of a number of cases, the implementation performance cues’ efficacy and efficiency of music score’s memorization on professional clarinetists. Four participants were split into two groups, one group received supporting material with implementation performance cues to the orientation’s process of memorization, and, the second group received none. The participants executed five study of the songs Tarantella and Albumblatt with one hour long each, then recorded the song without score. A month after having any contact with the songs, the participating recorded one more time by memorization. There, both recordings were analyzed by the participants, forms were filled, like questionnaires of verification of the play’s level of knowledge and feedback and study’s journal. The results indicate that the implementationperformance cues’ use can affect the music score’s memorization capacity to a short-term memory. The comprehension of an organization and structuring to the memorization can play a role to improve the mnemonic studies aimed to the performance and the music teaching.