O QUE APRENDI HOJE? Ressignificando a alfabetização no sentido de uma práxis educativo-coletiva

A Coleção Práxis Educativo-Coletiva tem como objetivo publicar os saberes produzidos no âmbito do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Práxis Educativo-Coletiva (FPPEC/DGP/CNPq), constituído a partir do Convênio de Mútua Cooperação Acadêmica e Técnico-Científica, firmado entre a Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) e a Faculdade São Francisco de Barreiras (FASB), situada no Oeste da Bahia, no período de 2016 a 2021. Deste convênio também emergiu um profícuo intercâmbio entre educadores e pesquisadores, com destaque para os estudos desenvolvidos junto ao Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores (PPGFP/UEPB). As pesquisas do Grupo em foco consideram as possibilidades de aplicação e implementação de uma determinada proposta pedagógica, que tem por referência (orientação) e fundamento (base) os cinco saberes da Práxis Educativo-Coletiva (PEC), assim denominados: (1º) interação entre sustentador(es) e prole naturalmente ainda autoinsustentável; (2º) excedência de produção que não pertence à sua fonte geradora; (3º) distinção entre produzir e apropriar; (4º) sentido verdadeiro do que é coletivo; (5º) limites (ético-cientificidade em produzir). Diante das questões inerentes à realidade educacional brasileira, da educação básica até o nível universitário, cabe propor uma referencial-fundamentalidade capaz de ultrapassar o caráter irrefletido das práticas pedagógicas em sala de aula, estabelecendo uma criteriosidade de produção assumida e criativa no processo de formação de professores em largo alcance. Esta referencial-fundamentalidade, presente nos Cinco Saberes da PEC, permite uma mediação educacional de sentido verdadeiramente humanizador, tendo como fontes de ação os sujeitos envolvidos nas experiências e pesquisas evidenciadas nesta Coleção.

Publicação EDUEPB disponível no site: http://eduepb.uepb.edu.br/e-books/