La politique linguistique dans les formations universitaires. L'exemple de l'université de Rouen

L’article traite de la politique linguistique dans la formation universitaire post-licence à l’université de Rouen. Il tente de répondre entre autres aux questions suivantes : pourquoi avoir proposé des enseignements de politiques linguistiques dans cette formation universitaire ? Quelles sont les raisons qui sous-tendent ce choix ? Que visent de tels enseignements ? À qui s’adressent-ils et pourquoi ? Le texte montre que les enseignements de politique linguistique répondent au moins à deux impératifs majeurs : 1) l’adossement à la recherche, les enseignements sont nourris de la recherche sur les politiques linguistiques, ce qui explique la place importante qu’occupent la glottopolitique, la sociolinguistique de la diversité linguistique, la minoration linguistique et la polynomie dans ces enseignements ; 2) les stratégies d’intervention, autrement dit l’objectif de la formation, ne consistent pas à donner aux étudiants uniquement des enseignements théoriques mais de leur prodiguer aussi des enseignements pratiques portant, par exemple, sur la gouvernance, la régulation du plurilinguisme, la gestion du plurilinguisme au sein des organisations francophones…