дистанційне навчання, компетентнісний підхід, навчання географії, предметна географічна компетентність учнів, інформаційно-комунікаційні технології , інноваційні технології навчання

Запропоновано методику професійної підготовки та організації освітнього процесу для майбутніх фахівців з цифрових технологій дистанційної освіти. Проаналізовано особливості методики професійного навчання студентів – майбутніх педагогів – у технічному університеті. Відзначено, що висококваліфіковані викладачі університету, маючи великий досвід підготовки ІТ-спеціалістів та практичний досвід викладання фахових дисциплін, зокрема, і в дистанційному форматі, збагативши свою педагогічну майстерність через Школу лідерства, закордонні стажування, тренінги та семінари методико-педагогічного напрямку, можуть якнайкраще сприяти формуванню фахових компетентностей спеціалістів з цифрових технологій дистанційної освіти.

Ключовою особливістю фахівця з цифрових технологій у професійній освіті є поєднання глибокої інженерної підготовки з напряму інформаційних технологій та фундаментальної психолого-педагогічної підготовку як викладача закладів освіти. Це породжує особливість освітньої програми – синтез всебічного вивчення специфіки застосування інформаційних технологій в технічних, природничих та соціально-економічних системах з оволодінням спеціалізованим програмним забезпеченням та сучасними інформаційними технологіями дистанційної освіти у поєднанні із здатністю вести педагогічну діяльність в галузі професійної освіти. Пропонована методика освіти фахівців включає як функціональні компоненти системи професійної освіти, пов’язані з цифровими технологіями, так і теоретичні основи та сучасні інформаційні технології, необхідні для розробки та експлуатації цифрових технологій дистанційного навчання в освітніх установах і дистанційних цифрових технологій в інших організаціях.

Описано підходи до впровадження в освітній процес студентоцентризму, що реалізуються в Національному університеті водного господарства та природокористування. Визначено перелік фахових компетентностей, набуття яких здобувачами вищої освіти забезпечує дисципліна «Методика професійного навчання».