Évaluer à distance la pratique d'un enseignement à distance : Une étude de cas

Résumé

Dans le système dual suisse, l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP) remplit les fonctions d’un centre de formation d’enseignants pour les branches professionnelles. Elle décerne des diplômes (60 ECTS) au terme d’une formation en cours d’emploi, formation qui se termine par un examen de la pratique enseignante lors d’une leçon d’épreuve. Mais la pandémie et le confinement viennent remettre en cause la validation de la fin de formation pour près de 200 enseignants. Des pistes sont alors explorées pour permettre une validation de la pratique à distance. Dans un premier temps et dans l’urgence, l’Institution cherche à substituer la leçon d’épreuve classique par un autre dispositif. L’expérience décrite dans cet article répond à cette attente.

Summary

In the Swiss dual system, the Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET) acts as a teacher training centre for vocational subjects. It awards diplomas (60 ECTS) at the end of in-service training, which ends with a practical teaching exam in a test lesson. However, the pandemic and containment are calling into question the validation of the end of training for almost 200 students. Avenues are therefore being explored to enable remote validation of practice. Initially, and in an emergency, the Institution seeks to replace the classic test lesson by another device. The experience described in this article meets this expectation.