El conocimiento tecnopedagógico del docente y los Recursos Educativos

Se presenta los recursos educativos abiertos como eje articulador de los conocimientos pedagógico y tecnológicos que tiene el docente para desarrollar su labor docente y la manera de favorecer la integración de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, fundamentado desde la teoría del modelo Tpack. El incremento y la disponibilidad de la tecnología digital y de recursos educativos abiertos son considerados también como agentes de cambio para la práctica docente y el proceso de enseñanza; planteándose la necesidad de diseñar estos recursos. Esta investigación toma el enfoque cualitativo, para describir el nivel de conocimiento de los maestros universitarios y la forma de diseñar los recursos educativos