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El objeto yuxtapuesto de las ciencias sociales y sus implicaciones en la formación de profesores

Cuesta-Moreno,Óscar-Julián; Meléndez-Labrador, Sandra Mireya

Objetivo. Analizar el debate sobre la construcción del objeto de las ciencias sociales y sus implicaciones en la formación de profesores. Discusión. En un primer momento se propone una conceptualización de las ciencias sociales a partir de defender la ontología yuxtapuesta de su objeto y se debaten las consideraciones epistemológicas y metodológicas en clave de totalidad. Luego, se reflexiona sobre el lugar del sujeto que práctica las ciencias sociales y sus consecuencias en la producción de conocimiento. Finalmente, se plantean consideraciones en la formación de profesores en ciencias sociales. Conclusiones. El diseño curricular para formar profesores en ciencias sociales debe pasar por la construcción de espacios que lleven problematizar aspectos de la realidad sin quedar reducido a compartimentaciones propias de los departamentos y a generar una conciencia epistemológica que los lleve a dar cuenta de su orden de intelección o política de interpretación en la producción de conocimiento.

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