Mit Spielen das Kopfrechnen fördern Einfluss des Flexiblen Interviews und Blitzrechnens auf die Leistung im Kopfrechnen von Lernenden auf der Sek I-Stufe

Die Fallstudie untersuchte, wie 18 Schülerinnen und Schüler der 7. Klasse der Sek I stufengerecht und in einem bedeutsamen Lernprozess das Kopfrechnen trainieren und verbessern können. Zu Beginn des acht-wöchigen Trainings wurde der Lernbedarf ermittelt. Die Intervention fusste auf dem Methodenkonzept «Fle-xibles Interview und Blitzrechnen» (Meyer, 2017). Die Schülerinnen und Schüler machten Spiele, die das Kopfrechnen fördern, sie wurden beim Memorieren begleitet und in der Denkschulung unterrichtet. Die Auswertung der Flexiblen Interviews und der Beobachtungen zeigen, dass das Handlungsmodell einen positiven Einfluss auf die Kopfrechenleistung hat. In den Leistungstests konnten statistisch signifikante Ver-besserungen nachgewiesen werden. Das Kopfrechentraining auf der Sek I-Stufe schafft Ressourcen für komplexere Themen und ist wegberei-tend für das Fachrechnen in der Berufsbildung.