Experimentieren mit Jugendlichen mit einer geistigen Behinderung Bildungschancen im heilpädagogischen Unterricht

Diese Masterarbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie Jugendlichen mit einer geistigen Behinderung alterssowie niveaugerechte Bildungsangebote präsentiert werden können. Aufgrund positiver Erfahrungen mit Experimenten im eigenen Unterricht, werden breit gefächerte Theorien und Konzepte bei gezogen und so in einem dialektischen Prozess, entsprechend der Praxisforschung, Experimentieranleitungen entwickelt. Dieses Didaktische Material wird in drei Oberstufenklassen getestet und anschliessend mittels qualitativ ausgewerteter Interviews evaluiert. Es hat sich gezeigt, dass Experimente und das dazu entwickelte didaktische Material, durch seine offene, von einem Lernangebot geprägten Struktur, vielfältige Einsatzmöglichkeiten und adäquate Lernchancen bieten.