Epistemología y Política Educativa en la Ruta del Bicentenario

La generación de hoy, en su afán de satisfacer sus necesidades como es la felicidad y el bienestar, apelan al campo educativo como herramienta para el desarrollo de competencias en la persona que luego le permitirá actuar de manera pertinente frente a un problema. Las ciencias en su conjunto buscan la transformación del hombre y de su medio, en este esfuerzo la educación no es una excepción por ser base de las ciencias sociales. La epistemología, está basada en el conocimiento científico y posibles verdades que ayudan a responder las curiosidades e interrogantes despertadas por las necesidades del hombre. Vivimos en la era del conocimiento, pero, la desigualdad y la inequidad educativa han abierto brechas en el acceso a una educación inclusiva en el país, conduciendo a los gobiernos de turno a implantar propuestas educativas de otras realidades que difieren de la nuestra. Estas acciones de gobierno, deben conllevar al estudio de relaciones sociales y desarrollo de nuevas propuestas pedagógicas enmarcadas en una educación con interacción entre su espacio y su propia realidad socio cultural. Por tanto, es imperativo una nueva sociedad con renovada producción del conocimiento científico y nuevos paradigmas educativos para lograr romper el desequilibrio educativo generado y debemos respetar las propuestas de cambio presentes. La universalidad de un contexto educativo puede ser mejor construida por medio de una estructura multidisciplinaria y con aportes desde la pluriculturalidad de nuestras regiones.