Von der Integration in die Separation Sicht der Eltern von kognitiv beeinträchtigten Kindern

Die vorliegende Masterarbeit geht der Frage nach, wie Eltern von kognitiv beeinträchtigten Kindern den Wechsel ihres Kindes von der Integration in die Separation erlebt haben. Der Fokus wird dabei auf drei Themenbereiche gelegt, welche die Basis der forschungsleitenden Fragestellungen dieser Arbeit bilden. Zum einen werden die Auswirkungen des Schulwechsels auf das Kind und die Familie genauer betrachtet. Des Weiteren werden Vor- und Nachteile thematisiert, welche die Eltern in der jeweiligen Schulungsform sehen. Ausserdem wird aufgezeigt, wie Eltern die Kooperation und Kommunikation mit den beteiligten Lehr- und Fachpersonen erlebt haben. Nach Aufarbeitung der aktuellen Forschungslage bieten Zitate aus zehn Elterninterviews Einblicke in die persönlichen Erfahrungen von Eltern, welche den Wechsel miterlebt haben. Die daraus resultierenden Ergebnisse werden vor dem theoretischen Hintergrund und aufgrund persönlicher Überlegungen diskutiert. Die Forschungsfragen, welche der Arbeit zugrunde liegen, können so beantwortet werden. Zudem werden Schlüsse für die pädagogische Praxis gezogen.