Herstellung und Erprobung eines Bilderbuchs zur Förderung der phonologischen Bewusstheit in der ersten Klasse Entwicklungsarbeit mit Handreichung und Materialien zur Förderung heterogener Gruppen

Die phonologische Bewusstheit im weiteren Sinne ist eine wichtige Vorläuferfertigkeit für den erfolgreichen Schriftspracherwerb. Trotzdem kommen immer wieder Kinder in die Regelschule, die einen besonderen Förderbedarf in diesem Bereich haben. Im Rahmen dieser Masterarbeit wurde basierend auf theoretischen Grundlagen zur phonologischen Bewusstheit ein Bilderbuch mit dazu passenden Materialien zur Förderung von Erstklasskindern entwickelt und in der Praxis erprobt. Die differenzierten Aufgaben passen zur Rahmengeschichte und tragen der Heterogenität einer ersten Klasse Rechnung. Es konnte gezeigt werden, dass das Bilderbuch die Kinder motiviert und die Förderung sowohl in der ganzen Klasse als auch in einer kleineren Gruppe durchgeführt werden kann. Weiterhin konnten die Aufträge von allen Kindern selbstständig oder mit entsprechenden Hilfestellungen bearbeitet werden.