La formazione dei docenti di educazione fisica in Cile e la sua correlazione con il sistema scolastico: una visione critica

Abstract

This article aims to deepen the main issues concerning the training of Physical Education teachers in Chile. If we want to change this training into a holistic process, it is necessary to go beyond the technocratic and biomedical approach to the educational task. In this article, the authors describe and reflect upon the methodologies, the objects and the evaluation systems one should use to make the training of PE teachers in Chile more effective, critical and democratic.

Abstract

Questo lavoro intende descrivere la formazione dei docenti di Educazione Fisica in Cile. Con l'intenzione di trasformare questa formazione in un processo che rispetti e abbracci l'integralità dell'essere umano, si è giunti a generare un processo incentrato su un approccio tecnocratico e biomedico del compito educativo. La formazione degli insegnanti di educazione fisica è descritta tenendo conto delle metodologie, dell'apprendimento proposto, del tempo assegnato alla materia, dei sistemi di valutazione e dei professionisti responsabili.