Instrumentos cotidiáfonos en la Educación Primaria Obligatoria. Fundamentación teórica, praxis y concepciones del entorno profesional y pedagógico.

Los cotidiáfonos son instrumentos sonoros realizados con objetos y materiales de uso cotidianos y de sencilla construcción.

Éstos pueden ser utilizados para el aprendizaje desde la participación, exploración y creatividad con un efecto motivador en nuestros alumnos. De este modo, el trabajo con cotidiáfonos permitirá experimentar y crear relaciones significativas con el sonido, la música y el entorno cercano.

El presente trabajo recaba información sobre la aportación de los cotidiáfonos a la educación primaria. Para ello se ha analizado la bibliografía existente sobre este recurso educativo, y la experiencia de los profesionales del sector al respecto. El trabajo consta de en una primera parte centrada en la argumentación teórica del objeto de estudio. Una segunda parte, de orientación práctica, está dedicada a proporcionar información acerca de la realidad educativa en relación al uso de cotidiáfonos en la educación primaria. Para ello se han utilizado dos instrumentos diferenciados: la encuesta a maestros de música en la etapa primaria del sistema educativo español; y la entrevista semiestructurada abierta a expertos en cotidiáfonos a nivel internacional.

La importancia de este trabajo consiste en la aportación de las bases en las que se sustenta el recurso y la revisión de las diferentes concepciones y metodologías utilizadas por los profesionales del sector. Asimismo está dirigida a la obtención de datos primarios sobre la aportación de los cotidiáfonos a la educación, teniendo en cuenta ambos grupos de profesionales.

Con ello se pretende dar consistencia al objeto de estudio como recurso educativo, de manera que sirva de base para futuras investigaciones sobre la metodología del uso de cotidiáfonos en las aulas de primaria.