Spontansprachvideos für die Lehrveranstaltung Phonetischphonologische Störungen. Materialien zur Vermittlung von Kompetenzen für die Diagnostik von phonetisch-phonologischen Prozessen

Im Rahmen der vorliegenden Entwicklungsarbeit wurden Materialien entwickelt, die in der Lehrveranstaltung Phonetisch-phonologische Störungen im Studiengang Logopädie an der Hochschule für Heilpädagogik (HfH) verwendet werden können. Dabei handelt es sich um Videos, die Spontansprache von Kindern mit phonetisch-phonologischen Störungen zeigen, sowie Transkripte, Übungsideen und eine Begleitbroschüre für Dozierende. Die Videosequenzen wurden anhand von fünf phonetisch-phonologischen Kriterien ausgewählt, welche im Verlauf des Prozesses evaluiert wurden. In der Arbeit werden theoretische Grundlagen zu Phonetik-Phonologie, diagnostischen Kompetenzen in der Logopädie, Videos in der Lehre und impliziten Lerntheorien bearbeitet. Nachdem die Studierenden des Jahrgangs LOG 2023 in der Lehrveranstaltung einen Einblick in das Produkt erhielten, gaben sie eine Beurteilung mittels Online-Fragebogen ab. Die Ergebnisse zeigen, dass das Produkt als wichtige Erweiterung zu den theoretischen Anteilen der Lehrveranstaltung eingestuft wird und welche diagnostischen Kompetenzen aus Sicht der Studierenden mittels der videobasierten Lehre vermittelt werden können. Somit kann das Produkt einen ergänzenden Beitrag zur qualitativen Verbesserung der Lehrveranstaltung leisten.