Unterstützte Kommunikation in der Regelschullogopädie. Hürden für den Einsatz und mögliche Lösungsansätze

Unterstützte Kommunikation (UK) ist eine grundlegende Komponente der Logopädie an Sonderschulen. Die Anwendung an Regelschulen ist nicht geklärt. Daher stellen sich die Fragen, inwiefern UK an Regelschulen angewendet wird, was mögliche Hürden sein könnten und welche Lösungsansätze für die Überwindung dieser denkbar sind. Weiter gilt es zu klären, ob Regelschulkinder zur Zielgruppe von UK gehören und welche positiven Effekte UK auf die Sprachentwicklung hat. Mithilfe eines Literaturstudiums zur UK-Thematik und eines Gruppeninterviews mit Regelschullogopädinnen aus dem Kt. Zürich wurde diesen Fragen auf den Grund gegangen. Es stellte sich heraus, dass Regelschulkinder zur Zielgruppe von UK gehören und von den ermittelten Effekten profitieren. Zudem wurde klar, dass der Begriff UK breit verstanden wird und die Frage nach der Anwendung in Regelschulen stark von der Definition abhängt.