Durch Spiel zur Befähigung. Spiel als Methode zur Förderung der Befähigungsbereiche bei Schülerinnen und Schülern mit Sprachentwicklungsverzögerungen im Zyklus 1

In dieser Masterarbeit wurde ein Leitfaden zu den geeigneten Spielformen erstellt, welche die kommunikativen Kompetenzen im Zyklus 1 bei Schülerinnen und Schülern mit einer Sprachentwicklungsverzögerung fördern. Ergänzend zu den Spielformen wurden verschiedene Arten von Materialien wie auch von Räumlichkeiten zusammengestellt, welche der Förderung von Spielgelegenheiten dienen. Mit diesem Leitfaden sollen die Kinder befähigt werden, sich selbst und andere anzuerkennen, sich mit ihrem Umfeld auszutauschen sowie mit-bestimmen zu können. Für den Leitfaden wurden Theorien zur Sprachentwicklung und Kommunikation, zur Spielentwicklung und Spielformen sowie zu den Befähigungsbereichen berücksichtigt. Ebenso wird die Dynamik des Zusammenspiels dieser drei Bereiche aufgezeigt und kritisch analysiert. Letztlich folgt die Auswertung der Zielstellung sowie ein persönlicher Ausblick.