DA guckst du! Spielerische Handlungen im performativen Raum- Schule. Ein Projekt von Sara Schwienbacher

Die Publikation DA guckst du! Setzt sich mit performativen Handlungen im Raum der Schule auseinander. Die Publikation beschreibt Performancearbeit mit Kunstfiguren im Klassenraum als mögliche künstlerische Form der Zusammenarbeit. Sie zeigt methodische Wege auf mit Kindern und Jugendlichen konstruktiv an einem Störungsbegriff zu arbeiten. Im Sinne einer Differenzerfahrung heben Unterbrechungen die Ordnung von Raum und Zeit für einige Momente auf. In Begegnung mit diesem fremden Dazwischen ereignet sich Lernen. Die künstlerisch forschende Arbeit untersucht Schulräume und deren Akteur*innen mit performativen Mitteln und zeigt in fünf Phasen facettenreich und zugänglich den Verwandlungsprozess der einzelnen Teilnehmer*innen in individuelle, biografisch bezogene Kunstfiguren. Durch den interdisziplinären Umgang mit dem Inszenierungsbegriff werden die Schüler*innen in Ihrer Selbstakzeptanz unterstützt. Ihr Selbstwert wird durch neue Blickwinkel auf Ihren eigenen Körper gestärkt. Der kunstvermittelnde Ansatz geht von der Annahme aus, dass die Arbeitsweise mit Kunstfiguren identitätsbildende Prozesse durch die Erfahrung von Einzigartigkeit ermöglicht.