Ingeniería didáctica y modelo en cascada como metodología para desarrollar material educativo computarizado matemático

La presente investigación tuvo como objetivo probar la eficacia de aplicar la ingeniería didáctica y el modelo en cascada como Metodología de Ingeniería de Software Educativo (MeISE), para desarrollar Material Educativo Computarizado (MEC) para la enseñanza de Matemáticas I en nivel secundaria. La investigación fue de enfoque cuantitativo, no experimental, de tipo descriptivo y transversal, la cual se realizó en una secundaria particular del estado de Oaxaca con dos grupos de primer grado; uno de estudio, el cual se instruyó utilizando MEC resultado de la metodología propuesta y otro de control, que fue instruido de manera tradicional. Al analizar los resultados obtenidos, se aprecian diferencias significativas en la dispersión de calificaciones; la media aritmética y las calificaciones reprobatorias entre ambos grupos. La hipótesis de investigación fue validada mediante la prueba estadística t-student para dos muestras independientes.