DIÁLOGOS SOBRE VIOLÊNCIA ESCOLAR: UMA REFLEXÃO CONTEMPORÂNEA

No Brasil, a partir da segunda metade da década de 1980, com a evolução das pesquisas etnográficas no/do/sobre o cotidiano escolar, tem apresentado subsídios para uma reflexão acerca do papel politico e social das instituições de ensino no país. Desse modo, objetivou-se, identificar as práticas de violências e incivilidades escolares e como essas influenciam diretamente no processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica. Como método, recorreu-se as pesquisas teóricas e empíricas que discutem a temática na sociedade contemporânea nas últimas décadas. Os resultados mostraram que tanto a família, a escola e as políticas públicas, tem falhado na mediação desses conflitos. Haja visto que, as prevenções por meio das mediações de conflitos tem evitado a propagação da violência em âmbito escolar. Conclui-se que a insegurança tomou conta desses espaços e preocupam a todos que estão inseridos diretamente e indiretamente nos sistemas educacionais, que são destinados para o lócus de desenvolvimento cognitivo, físico e social dos jovens, que embora têm sido palco de atos cada vez mais violentos propagado pelas mídias e rede sociais num ato de banalidade.