El ePortfolio en Programas de Máster en Formación del Profesorado: el punto de vista de los futuros profesores

En esta investigación nos hemos propuesto analizar los factores intrínsecos que podrían motivar a los estudiantes a crear y utilizar un ePortfolio. Los participantes de nuestro estudio son alumnos que cursaron el Máster en Formación del Profesorado en tres universidades diferentes. La motivación intrínseca se midió por medio de una evaluación basada en el Test de Motivación Intrínseca (IMI). Este instrumento midió las siguientes dimensiones: la competencia percibida al realizar el ePortfolio, el esfuerzo invertido al realizar esta tarea, el valor o utilidad que le han dado a la realización del ePortfolio y la presión o tensión sentida por los estudiantes cuando hicieron el ePortfolio. Nuestros datos indican que los factores intrínsecos que más motivan a los alumnos son la apreciación del valor y utilidad del ePortfolio seguidos de la percepción de la competencia adquirida.