Desafíos lingüísticos de estudiantes indígenas del nivel superior. Un estudio de caso con estudiantes de Educación y Humanidades de la Universidad Autónoma de Nayarit

Algunos investigadores sugieren que los rasgos del español (asociados con ‘errores’ gramaticales) de estudiantes indígenas
que estudian en universidades donde se utiliza el español como lengua de instrucción, inciden en su rendimiento académico,
argumentando falta de competencia en esta lengua. A partir de un estudio de caso con dos estudiantes indígenas de
las Universidad Autónoma de Nayarit, a quienes se les aplicó una entrevista para rastrear su historia sociolingüística, una
prueba de competencia léxica (vocabulario académico en español) y algunas pruebas de producción textual, se cuestiona
esta postura. Los datos muestran que más que competencia gramatical, los desafíos lingüísticos de los estudiantes indígenas
están relacionados con su historia sociolingüística, su competencia léxica y su percepción de competencia en español,
así como el desarrollo de habilidades académicas. El trabajo concluye con la reflexión sobre dos líneas de acción para la
inclusión de los estudiantes indígenas en un marco de interculturalidad.