Controvérsias sociocientíficas de forte impacto local: o caso da (in)segurança de barragens de rejeitos de mineração

No Ensino em Ciências, questões sociocientíficas se destacam como potencialidades didáticas na abordagem temas atuais e que considere as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Envolvendo conhecimentos ainda em construção e permeada por incertezas, muitas das questões são controversas e abrangem vertentes éticas, culturais, políticas e econômicas. Nas últimas décadas a dimensão ambiental ganhou destaque na pauta das discussões CTS, especialmente no contexto ibero-americano, devido a conflitos socioambientais, dentre eles os da indústria extrativista. Nestes casos, o conhecimento sobre o território em que a controvérsia de desenrola, a extensão e temporalidade (duração) dos impactos são essenciais não apenas na análise, mas na reflexão e desenvolvimento de diferentes habilidades e competências dos alunos. Considerando estes contextos, desenvolvemos o conceito de Controvérsias Sociocientíficas de Forte Impacto Local (CoSFIL), segundo o qual, o conhecimento geoespacial são essenciais na discussão entre CTS. Acreditamos que a abordagem de uma CoSFIL auxilia na identificação de riscos e vulnerabilidades no território de alunos, professores e de comunidades em geral, frente à situações que afetam ou podem afetar drasticamente suas vidas. Exemplificamos com o caso da (in)segurança de barragens de rejeitos. Minas Gerais, após o rompimento da Samarco (Vale-BHPBillington) em 2015, seguido do rompimento da Vale S.A. em janeiro de 2019, tem sido palco de terror e insegurança. Os rompimentos mostraram que a ciência e tecnologia não são suficientes para resolver essa questão sociocientífica que envolve dimensões escalares diversas, vertentes econômicas, históricas e políticas. Portanto, abordagens didáticas de CoSFIL visam mobilizar conhecimentos científicos sobre temáticas relacionadas ao território de vida do aluno e professores, o entendimento
do fenômeno geoespacial analisado, no intuito de empoderamento e formação cidadã crítica.