Impacto de las estrategias de aprendizaje en educación a distancia sobre el desempeño estudiantil en el curso introductorio de la Ciencia del Suelo

El propósito de la investigación es determinar si las estrategias de aprendizaje influyeron en la participación y rendimiento de los estudiantes de una asignatura de las Ciencias Suelo para la modalidad a distancia. Se organizaron los datos en cuatro periodos tomando en cuenta las estrategias aplicadas en cada periodo, como foros, chats, cuestionarios, trabajos y evaluaciones. Las estrategias sincrónicas y asincrónicas utilizadas influyen en la participación de los estudiantes, pero no siempre en su rendimiento. Las características únicas de la Ciencia del Suelo sumado al desafío de la enseñanza en modalidad a distancia constituyen un verdadero reto por lo que continuar investigando los aspectos de la educación de esta ciencia contribuirá a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.