De la descolonización a la colonialidad global a través del pensamiento histórico

La enseñanza-aprendizaje de la historia no puede abstraerse del fenómeno de la Globalización, y —dentro
de este— de los llamados temas controvertidos que nos sirven para enfrentarnos a una realidad histórica
con problemas de carácter global. Tal es el caso de la descolonización del continente americano, africano y
asiático y las dificultades que dicho proceso conllevó, perdurando algunas de ellas hasta el día de hoy. Para
ello resulta fundamental ensañar a pensar, históricamente, al alumnado. El objetivo de este trabajo es el de
mostrar el proceso de trabajo seguido en un aula de 1. º de bachillerato (17 años) de un centro público con
la teoría del pensamiento histórico con base en un programa formativo que incluía también métodos activos
de aprendizaje para el tratamiento de la descolonización afroasiática. Los resultados mostraron mejoras en el
conocimiento y la comprensión histórica del alumnado en casi todas las facetas del pensamiento histórico,
aunque también se evidenciaron las dificultades de los estudiantes para seguir el programa propuesto, por lo
que es necesario iniciar el trabajo con el pensamiento histórico en niveles inferiores del sistema educativo.