Formación docente para el medio indígena: interculturalización o inclusión

Un acercamiento al contexto histórico, socio-político, educativo, nacional y local, en el que se ha venido desarrollando la oferta de formación de profesores indígenas. El enfoque intercultural bilingüe en la formación docente es analizado a partir de la revisión de los programas de estudio de las Licenciaturas en educación primaria y preescolar intercultural bilingüe, que se han impartido en tres escuelas normales del estado de Chiapas.

El contexto de la Reforma educativa planteada en el sexenio 2012-2018, es también el referente actual para plantear la discusión acerca de las perspectivas que se tienen con relación a la formación de docentes que atenderán a la niñez indígenaen México y particularmente en Chiapas que tiene como fin promover la intercultu- ralización del currículo o la inclusión de los diferentes.