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Intégration scolaire : l'espoir de l'espéranto

Roduit, Charles

L’intégration scolaire vise à donner la chance à tous les élèves, présentant des handicaps ou non, de langue maternelle francophone ou non, de suivre une scolarité normale. Dans ce mémoire, nous allons traiter de la situation et de la problématique de l’intégration scolaire et décrire en quoi l’espéranto peut apporter sa pierre à l’édifice. Les élèves présentant des troubles dyslexiques formant une grande proportion des élèves de nos classes, ce mémoire se concentre sur les effets de l’espéranto sur les troubles de la dyslexie. Les exercices de réadaptation effectuées dans le cabinet de logopédie par l’élève présentant des troubles de la dyslexie peuvent être repris naturellement par l’exercice de l’espéranto dans les salles de classes par tous les élèves. Les bénéfices de l’espéranto, loin de se cantonner aux seuls élèves présentant des troubles de la dyslexie, peuvent aussi profiter aux élèves allophones ainsi qu’à tous les élèves présents dans les salles de classes. La valeur propédeutique de l’espéranto permet à tous les élèves d’améliorer l’efficacité de leur apprentissage dans les langues. En Suisse tout particulièrement, l’allemand pourra être plus efficacement appris en ayant un préalable en espéranto. Plus généralement, l’apprentissage de l’anglais, langue internationale, est facilité par la connaissance de l’espéranto.

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