ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНОГО ЛІНГВОМЕТОДИЧНОГО ТРЕНАЖЕРА У ВИВЧЕННІ ПОЧАТКОВОГО ФОНЕТИЧНОГО КУРСУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ

У статті розглядаються питання навчання фонетики у курсі української мови як іноземної. Підкреслюється, що вступний фонетичний курс передує основному навчанню української мови як іноземної і закладає базу для системного вивчення мови, тому оволодіння практичними навичками правильної вимови – необхідна умова розвитку навичок і умінь у всіх видах мовленнєвої діяльності. У якості першочергових завдань, що стоять перед викладачами-філологами, які працюють з іноземними студентами, висувається створення навчально-методичних посібників для засвоєння фонетичного матеріалу на початковому етапі вивчення української мови з використанням сучасних інформаційно-комунікативних технологій. Розкриваються дидактичні особливості подання фонетичного матеріалу у комп’ютерному навчально-методичному посібнику з навчання фонетики української мови як іноземної – інтерактивному лінгвометодичному тренажері «Український алфавіт». Стверджується, що така форма презентації української фонетики стимулює іноземців до корекції артикуляції звуків, створює відчуття «завершеності» фонетичного матеріалу та конкретності вправ і завдань, необхідних для зменшення акценту.