Eishockeykarriere und Ausbildug - Verträglichkeit von Leistungssport mit sozialer und beruflicher Integration potentieller Profieishockeyspielenden aus Sicht der Sozialen Arbeit: Handlungsansätze der Soziokulturellen Animation zur Unterstützung der jungen Nachwuchstalente, deren Umfeld, der Clubs und der Swiss Ice Hockey Federation bei der nachhaltigen Karriereplanung

In Art. 41 der Schweizerischen Bundesverfassung steht geschrieben, dass sich Bund und Kantone dafür einsetzen, dass Kinder und Jugendliche sich nach ihren Fähigkeiten bilden sowie aus- und weiterbilden können. Die UN-Kinderrechtskonvention, welche die Schweiz 1997 mitunterzeichnet hat, hält das Recht auf Bildung ausdrücklich fest. In der Schweiz scheint das Recht auf Bildung stark geschützt zu sein. Wie sehen die konkreten Möglichkeiten für eine Ausbildung aus, wenn die Thematik „Leistungssport“ ins Spiel kommt? Ist Sportförderung im Leistungssportbereich in der Schweiz sozialverträglich? Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht diese Thematik anhand des Beispiels Eishockey und leitet Handlungsansätze für die Soziokulturelle Animation daraus ab. Im theoretischen Bezugsrahmen werden die entwicklungspsychologischen Einflüsse im Jugendalter erläutert und eine Verknüpfung der Thematik mit der modalen Strukturierungstheorie von Gregor Husi abgehandelt. Anhand von Leitfadeninterviews mit Swiss Olympic, der Swiss Ice Hockey Federation, verschiedenen Sportchefs von Schweizer Eishockeyclubs und mit Sportagenten wird aufgezeigt, dass die Möglichkeiten für die Ausbildung für junge Eishockeyspielende eingeschränkt ist. Dies gilt besonders für diejenigen, die nicht als Toptalente gelten. Die Veränderung der Situation ist abhängig vom Bildungssystem, dem politischen Diskurs und von den Entscheidungsträgern im Eishockeysport. Ziel dieser Arbeit ist es, die Notwendigkeit professioneller Unterstützung für die Vereinbarkeit von Leistungssport und Ausbildung aufzuzeigen, und wie die Soziale Arbeit - insbesondere die Soziokulturelle Animation - diesen Bedarf abdecken könnte.