Prendre la craie. La mobilisation des enseignants rebelles dans le Nord de la Côte d'Ivoire (2002-2011)

Cet article s’intéresse aux enseignants volontaires dans la zone rebelle de Côte d’Ivoire entre 2002 et 2011. Il montre que les relations de patronage au sein de la rébellion, la structuration du secteur scolaire et la présence d’un imaginaire où le syndicalisme étudiant est un vecteur d’ascension sociale ont permis la mobilisation d’acteurs dotés en capital scolaire. Ceux-ci sont investis dans des syndicats étudiants en zone rebelle afin d’intégrer l’administration rebelle, puis l’État. À la faveur de la guerre, l’engagement militant et la violence apparaissent comme des ressources pour se positionner dans les arcanes de l’État ivoirien. Ces trajectoires sont le signe de la reproduction en période de guerre de certaines dynamiques classiques d’ascension sociale ainsi que des modes d’exercice du pouvoir, interrogeant par là même les effets du conflit ivoirien sur les rapports de pouvoir au sein de l’État.