Reproducibilidad como práctica formativa: una experiencia con revisión por pares en la enseñanza de Ciencia de Datos Ambientales

Este artículo presenta una experiencia pedagógica sobre reproducibilidad y ciencia abierta desarrollada en la asignatura “Ciencia de Datos Ambientales” del Programa de Posgrado en Ciencias Ambientales de la Universidad Federal de São Carlos en Brasil (PPGCAm/UFSCar). Mediante revisión por pares y el uso de repositorios abiertos, los estudiantes documentaron, publicaron y versionaron sus análisis de datos, fortaleciendo competencias técnicas, éticas y colaborativas. Los resultados preliminares muestran la percepción positiva de la actividad y destacan la importancia de la documentación clara, la reproducibilidad y la ciencia abierta como prácticas formativas. Este trabajo se somete como preprint para el 2º Congreso Iberoamericano de Ciencia Abierta (Quito, Ecuador, 2025), dentro del proceso PRC (Publicar - Revisar - Curar), contribuyendo al diálogo regional sobre educación científica abierta y colaborativa.