Jogos e brincadeiras no processo de alfabetização

O presente trabalho tem como temática a utilização de jogos e brincadeiras no processo de alfabetização. Essa é uma importante etapa educacional e, portanto, deve ser trabalhada corretamente. Como o principal objetivo do estudo realizado está: Auxiliar na compreensão sobre a importância da utilização de recursos lúdicos no desenvolvimento da alfabetização. Enquanto isso, os objetivos específicos consistem em: Compreender o processo histórico da educação infantil no Brasil; analisar os principais desafios encontrados pelos professores ao longo dos anos; entender a ludicidade como recurso educacional. Tais questionamentos trazem importantes reflexões sobre as técnicas que vem sendo utilizadas pelos profissionais de educação com o intuito de alfabetizar seus alunos. A fundamentação teórica utiliza os pressupostos de Huizinga (1996), Brougère (2010), Vigotsky (1984), Dias (2017), Barela (1999), Santos (2007), Canda (2004), entre outros importantes autores na área da educação. Os professores são os responsáveis por desenvolver metodologias de ensino inovadoras, que tenham como objetivo melhorar o desempenho dos alunos. Já a escola deve acolher todos os seus discentes, o processo de afetividade é uma importante questão que deve ser abordada continuamente nas escolas. O educador deve se apresentar como o mediador entre o conhecimento e o aluno, não impondo limites para o aprendizado. No decorrer do trabalho foram apresentados importantes questões como as diferenças apresentadas entre os termos jogo e brincadeira e a função da ludicidade no processo educacional.