Infância, educação e escolarização

O presente trabalho procurou investigar uma extraordinária fase educacional na vida de uma pessoa: a educação infantil nos primeiros anos de vida. Nossa justificativa é de que esta é uma parte da educação básica e possui duas fases indispensáveis para o desenvolvimento de toda criança, daí a necessidade de conhecera as ações nas creches e como compreendem essas atividades. A pesquisa buscou seguir o método da pesquisa qualitativa, tendo como principio a busca pela efetividade da análise a partir de quem viveu as experiências na educação infantil e daí a importância das entrevistas como seguem nestas narrativas. Afinal, a entrevistas sustentaram partes daquilo que temos na legislação, nos documentos de referência para a educação infantil com as Diretrizes e também ajudaram a perceber a necessidade de intensificação das ações lúdicas na infância. Para melhorar nosso trabalho, tivemos como referencial teórico os seguintes autores de obras importantes: Ariès (1978) e Cambi (1999). Esses autores tem discutido o tema da educação infantil, da legislação e dos trabalhos pedagógicos tanto com a pré-escola e com a creche. E, na pesquisa fomos compreendendo que nessa importante etapa da educação faz-se exigente com a presença de profissionais qualificados, com inúmeras ferramentas pedagógicas com a finalidade de que toda criança aprenda de forma lúdica e tenham autonomia, e vontade de continuar aprendendo. Chegamos à conclusão de que o trabalho educativo prepara a infância para as etapas posteriores de vida e de estudos, e promove experiências que não seriam possíveis em outro lugar. Portanto, além de ser um direito da criança é um direito da família e da sociedade possibilitar a qualificação da infância no Brasil. Concluímos também que a problemática dessa discussão é: a educação infantil não tem recebido a importância devida. Por isso, em cada capitulo do trabalho, estabeleceu-se um objetivo especifico com intuito de responder essa problemática e a nossa conclusão não encerra, mas se abre a possibilidade do diálogo com estudantes e professores da Pedagogia que desejam trabalhar com a educação infantil.