Published September 11, 2024 | Version v1
Journal article Open

O lúdico e suas contribuições na intervenção psicopedagógica no processo de ensino e aprendizagem

Creators

Description

Este artigo foi construído a partir de embasamento teórico utilizando falas de alguns autores em relação o lúdico e de como os jogos, brincadeiras e outras intervenções lúdicas podem contribuir no processo de ensino e aprendizagem da criança. Por fazer parte do cotidiano da criança, o lúdico tem uma grande importância no trabalho de intervenção psicopedagógica, utilizado com crianças que de alguma forma demostraram dificuldades na aprendizagem. A delimitação por esse tema de estudo originou-se do anseio despertado durante esse curso de pós-graduação. Portanto, com esse estudo pretendemos alancar pontos importantes sobre a importância do lúdico no processo de desenvolvimento da criança. O objetivo geral da pesquisa baseou-se em realizar, levantamento bibliográfico em relação ao lúdico como uma metodologia facilitadora no processo de desenvolvimento infantil. Que teve como intuito trazer contribuições para a área psicopedagógica.

Files

Files (34.0 kB)

Additional details

References

  • ANTUNES. Celso. Jogos para estimulação das inteligências múltiplas. 11. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1998. ANTUNES, Celso. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Vozes, 2003. BOSSA, Nádia A. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. FERNÁNDEZ, Alícia. A inteligência Aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. FRIEDMANN, Adriana. Brincar, crescer e aprender: o resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996. GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2006. GALPERIN, P.Ya. La dirección del proceso de aprendizaje. In: rojas, l.q. (comp.). La formación de las funciones psicológica durante el desarollo dele niño. Tlaxcala: editora universidad autónoma de tlaxcala, 2001. KISHIMOTO, Tizuco Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 7 ed. São Paulo: Cortez, 1996. MINAYO, M.C.S. (Org.). Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 29 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. NEGRINE, Airton. Aprendizagem e Desenvolvimento Infantil: Simbolismo e Jogos. Porto Alegre: Prodil, 1994. PEREIRA, Lucia Helena Pena. Bioexpressão: a caminho de uma educação lúdica para a formação de educadores. Rio de Janeiro: Mauad X: Bapera, 2005. PAÍN, Sara. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. VISCA, Jorge. Clínica Psicopedagógica. Epistemologia Convergente. Porto Alegre,Artes Médicas, 1987. VYGOTSKY. L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fonte, 1998. VIGOTSKI, Liev Seminovichi. Psicologia Pedagógica. Trad. Claudia Schilling. Porto Alegre: Artmed, 2003. WADSWORTH, Barry. Jean Piaget para o professor da pré-escola e 1º grau. São Paulo, Pioneira, 1984. WEISS, L. M. L. Psicopedagogia Clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. 10. ed. Rio de Janeiro: DP & A, 2004.