Από τη γλώσσα της επιστήμης στη γλώσσα της διδασκαλίας;

Από τη γλώσσα της επιστήμης στη γλώσσα της διδασκαλίας;  Ανάλυση περιεχομένου για τις Χριστολογικές και Εκκλησιολογικές έννοιες στο διδακτικό εγχειρίδιο  του Μαθήματος των Θρησκευτικών της Β’ Γυμνασίου.

Αθανασίου Στογιαννίδη,
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Νίκολάου Κουτσουπιά,
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Με την παρούσα μελέτη επιδιώκουμε να αναλύσουμε θεματικά το περιεχόμενο
δύο βιβλίων: α. ενός σημαντικού θεολογικού συγγράματος (αρχιμ. Ι. Πόποβιτς,
Άνθρωπος και Θεάνθρωπος.) και β. ενός σχολικού εγχειριδίου: Γ. Τσανανά – Α.
Μπάρλου, Θρησκευτικά Β’ Γυμνασίου, εκδ. 2006. Το πρώτο βιβλίο, κατά τη
γνώμη μας, αποδίδει με πολύ γλαφυρό τρόπο όλα τα θεμελιώδη στοιχεία της
ορθόδοξης θεολογίας σχετικά με το πρόσωπο του Χριστού και το περιεχόμενο
της έννοιας “Εκκλησία”. Σκοπός της έρευνάς μας είναι να διαπιστώσουμε κατά
πόσο τα βασικά αυτά εννοιολογικά στοιχεία της ορθόδοξης θεολογίας
ενυπάρχουν στο διδακτικό εγχειρίδιο του Μαθήματος των Θρησκευτικών της Β’
Γυμνασίου – τηρουμένων των αναλογίων, πάντοτε, λόγω του εκπαιδευτικού και
παιδαγωγικού χαρακτήρα ενός διδακτικού εγχειριδίου. Οι μέθοδοι που
χρησιμοποιούμε στην παρούσα μελέτη είναι η Παραγοντική Ανάλυση των
Αντιστοιχιών και η Θεματική Ανάλυση Περιεχομένου. Τα πορίσματα της εν λόγω
μελέτης έχουν εφαρμογή στην επιστήμη της Διδακτικής του Μαθήματος των
Θρησκευτικών καθότι αφορούν στην ύλη και στο περιεχόμενο του εν λόγω
μαθήματος.