Educação Matemática Debate, eISSN 2526-6136, é um periódico científico que se constitui como um espaço acadêmico de circulação, debate crítico e socialização de conhecimentos produzidos no campo da Educação Matemática, com ênfase nos processos de ensino e de aprendizagem de Matemática, na formação e no desenvolvimento profissional docente e nas dimensões epistemológicas, filosóficas, didáticas, metodológicas, históricas e conceituais da Matemática e da Educação Matemática.
O periódico tem como objetivo central contribuir para o avanço da produção científica e para o fortalecimento do diálogo entre pesquisa, prática pedagógica e políticas educacionais, divulgando processos, resultados e análises de pesquisas empíricas e teóricas, bem como experiências de práticas pedagógicas sistematizadas e fundamentadas teoricamente, que tomem como objeto de análise as teorizações contemporâneas e emergentes do campo da Educação Matemática.
Educação Matemática Debate acolhe investigações que considerem a diversidade de contextos educacionais, culturais, sociais e institucionais, contemplando estudos desenvolvidos na Educação Infantil, no Ensino Fundamental, no Ensino Médio, na Educação de Jovens e Adultos, no Ensino Superior, na Educação do Campo e em outras modalidades e contextos educativos, desde que apresentem rigor científico, relevância acadêmica e contribuição efetiva para a área.
O projeto editorial prioriza a publicação de artigos científicos originais e inéditos no Brasil, da área de Educação Matemática, bem como trabalhos que promovam o diálogo interdisciplinar entre a Educação Matemática e áreas afins, tais como Educação, Filosofia, Sociologia, Psicologia, História, Currículo, Tecnologias Digitais e Políticas Públicas Educacionais. São bem-vindas abordagens teóricas, metodológicas e epistemológicas diversas, incluindo pesquisas qualitativas, quantitativas ou mistas, revisões críticas, revisões sistemáticas e integrativas da literatura, estudos de replicação reflexiva e análises conceituais que ampliem a compreensão dos fenômenos investigados.
Educação Matemática Debate valoriza contribuições que ultrapassem interesses estritamente locais, incentivando a contextualização dos estudos em debates nacionais e internacionais, de modo a tornar seus resultados e análises compreensíveis, relevantes e significativos para a comunidade científica mais ampla, especialmente no diálogo entre produções do Sul Global e do Norte Global.
Publicam-se textos em Português, Espanhol ou Inglês, visando ampliar a circulação internacional da produção científica e o intercâmbio entre pesquisadores, professores e estudantes de graduação e pós-graduação vinculados ao campo da Educação Matemática.
A critério da Editoria, o periódico também publica dossiês temáticos e números especiais, destinados à análise crítica de áreas consolidadas, ao aprofundamento de questões emergentes da pesquisa educacional ou à discussão de agendas contemporâneas relevantes para a Educação Matemática, mantendo-se, em todos os casos, os princípios de rigor acadêmico, avaliação por pares e ética editorial.
Educação Matemática Debate é publicada em https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd.
Diretrizes para Autores e Autoras
Educação Matemática Debate, eISSN 2526-6136, publica, pelo sistema rolling pass, artigos originais e inéditos em Português, Espanhol ou Inglês, que buscam discutir e dar respostas a fenômenos educacionais relacionados à Educação Matemática. Os textos em Inglês poderão ser traduzidos para o Português e apresentados na mesma edição. Somente serão aceitos para análise textos de professores-pesquisadores que contemplem resultados de pesquisa. A submissão é de fluxo contínuo, sem taxa de processamento, e a publicação de artigos é gratuita. É usado o sistema LOCKSS e CLOKSS para assegurar arquivamento seguro e permanente do cache da EMD.
SOBRE A SUBMISSÃO DE ARTIGO ORIGINAL
(1) O artigo deve ter, no máximo, três autorias;
(2) Pelo menos uma das autoras ou autores deve ter doutorado como titulação e atuar como professora ou professor de programa de pós-graduação nas áreas de Educação, Ensino ou Educação Matemática;
(3) É de responsabilidade da autoria as correções sintática, ortográfica e bibliográfica, assim como a revisão da digitação;
(4) Correções na escrita, criatividade da abordagem teórica e metodológica do texto, clareza e pertinência do estilo de redação são quesitos da avaliação pelos pareceristas;
(5) O conteúdo dos artigos assinados é de exclusiva responsabilidade da autoria e não expressam a opinião dos Editores e nem do Conselho Editorial;
(6) O artigo original deve ser submetido em VERSÃO CEGA (sem nenhuma identificação da autoria) por meio da Plataforma OJS;
(7) O envio de artigos para as edições regulares tem fluxo de recebimento e processamento contínuo. Para dossiês há chamadas específicas de artigos (call for papers);
NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE ARTIGO
(8) A formatação final do artigo será feita pela Editoria da Educação Matemática Debate;
(9) Será enviado para análise apenas artigos elaborados no template — disponível nesse link;
(10) O texto deve ser escrito entre 15 e 25 páginas — casos excepcionais serão avaliados pela Editoria se acompanhados de justificativa dos autores em solicitação específica de exceção;
(11) Deve-se seguir as normas da ABNT vigentes para a produção acadêmica.