Rendre les étudiants actifs avec les classes inversées

Les classes inversées sont parfois perçues, à tort, comme une solution simple et immédiate pour hybrider un enseignement, laissant supposer un investissement minimal de l’enseignant·e. Bien au contraire, le rôle de l’enseignant·e est essentiel dans un dispositif de classes inversées, depuis la scénarisation pédagogique, la sélection ou la production des contenus jusqu’à l’animation des séances de cours. En effet, libérées des activités purement transmissives, les séances de cours sont des opportunités de rendre les étudiant·e·s acteurs et actrices de leurs apprentissages. Lors de cette intervention, je décrirai la mise en place d’une classe inversée pour l’apprentissage de la programmation Python en master. Je passerai en revue les étapes importantes de son implémentation (conception, production de contenu, explicitation et animation) et présenterai quelques activités permettant de rendre actifs les étudiants.