ATRIBUIÇÕES TECNOLÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

As atribuições tecnológicas no ramo educacional, estão cada vez mais ganhando destaque entre as discussões atuais. Com base nisso, a tecnologia está ganhando cada vez mais espaço nas atribuições educacionais. Frente ao exposto, a realização deste estudo tem por objetivo evidenciar através da literatura científica as principais atribuições da tecnologia no ensino superior. Para alcançar respostas evidentes para o objetivo de pesquisa, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, do tipo revisão integrativa da literatura, por meio de um levantamento nas bases de dados Google Acadêmico e SCIELO. A pesquisa demonstrou que as instituições de ensino superior têm adotado cada vez mais plataformas de aprendizado online. Isso possibilita o acesso a recursos educacionais diversificados, como vídeos, questionários interativos e fóruns de discussão. A flexibilidade oferecida por essas plataformas permite que os estudantes organizem seu tempo de estudo, resultando em uma maior autonomia no processo de aprendizado. Os resultados obtidos nesta pesquisa evidenciam que a integração de tecnologias no ensino superior não é apenas uma tendência passageira, mas uma necessidade para aprimorar a qualidade da educação.