Використання віртуальної та доповненої реальності в українській освіті

По всьому світу широко впроваджуються різноманітні технології, які забезпечують інтерактивне навчання у закладах освіти. До таких технологій належать віртуальна реальність та доповнена реальність. Застосування технологій віртуальної реальності в галузі освіти є новим інноваційним підходом до презентації та засвоєння навчального матеріалу. Навіть якщо у багатьох інших галузях технології віртуальної реальності вже не є новинкою, використання їх у навчальних процесах почалося лише недавно. Мета статті полягає в аналізі можливостей та перспективи використання технологій віртуальної та доповненої реальності в освітньому процесі у закладах освіти України. Було визначено актуальність та доцільність використання таких технологій у сучасному освітньому процесі. Охарактеризовано дані типи технологій, визначено ключові переваги. Проаналізовано найпоширеніші додатки, що засновані на технологіях віртуальної та доповненої реальності, які можуть бути використані у закладах освіти і сприяти ефективності освітнього процесу. Визначено основні етапи процедури впровадження технологій доповненої реальності в освітній процес закладів освіти України. До цих етапів було віднесено: аналіз потреб та можливостей, підготовка викладачів, розробка навчальних матеріалів, розроблення інструкції використання технології доповненої реальності, оцінювання роботи учнів або здобувачів освіти. Проаналізовано переваги використання віртуальної реальності та основне технічне забезпечення, яке необхідне для її впровадження в освітній процес. Визначено низку причин, через які ця технологія не є розповсюдженою у закладах освіти в Україні. Наведено ключові критерії підготовки фахівців, які обумовлені технологіями віртуальної та доповненої реальності, а саме: орієнтація на практичну складову освіти, збільшення продуктивності освітнього процесу, підвищення концентрації та уваги учнів та здобувачів освіти, полегшення пошуку інформації, збільшення мотивації здобувачів освіти, постійна та комплексна оцінка навчальних досягнень тощо. Позитивними аспектами впровадження доповненої та віртуальної реальності в освітній процес було визначено поліпшення засвоєння матеріалу, збільшення інтересу здобувачів освіти до навчання, створення реалістичних умов для вивчення різних предметів.