CETEPAR e a fabricação do "Homem-Novo": programas estatais no ensino paranaense (1971-1982)

A pesquisa em questão tem como objetivo investigar o papel do CETEPAR (Centro de Treinamento do Magistério do Estado do Paraná) na fabricação do "homem-novo" no campo educacional paranaense durante o período de 1971 a 1982. O CETEPAR, criado inicialmente como "Centro de Seleção, Treinamento e Aperfeiçoamento de Pessoal do Paraná" e posteriormente designado como "Centro de Treinamento do Magistério do Paraná", foi uma instituição estatal que se diferenciava das escolas tradicionais por não oferecer o ensino regular, mas atuava na formação, capacitação e aperfeiçoamento de profissionais da educação. A abordagem desta pesquisa se insere no campo da história das instituições educativas e escolares no Brasil, buscando compreender a atuação do CETEPAR como uma instituição educativa que desempenhou um papel relevante na formação dos profissionais da educação no estado do Paraná. Nesse sentido, o estudo se apoia em fundamentos teóricos de Saviani (2005) e Gatti Júnior (2007), que destacam a importância de analisar as diversas instituições envolvidas no processo educativo e aprofundar o conhecimento sobre os espaços sociais destinados ao ensino e à aprendizagem. Através de uma perspectiva histórica e documental, a pesquisa se debruça sobre a trajetória do CETEPAR em sua primeira década de funcionamento, examinando a participação de diversos atores, como professores, programadores, conselheiros, políticos e intelectuais, que atuaram em um espaço dinâmico e abrangente, não restrito a uma única instituição, local ou município. O CETEPAR não se limitou à formação de professores leigos, mas também estendeu suas ações aos cursos de magistério de nível secundário e à cooperação com faculdades e universidades, alcançando tanto a gestão escolar quanto os funcionários da rede pública de ensino. A pesquisa identifica e analisa os programas de ensino implementados pelo CETEPAR, bem como as tecnologias e elementos de aparelhamento da "máquina" estatal empregados nesse contexto. Ao investigar essas estratégias, busca-se compreender como o CETEPAR contribuiu para moldar uma nova concepção de educação e de profissional da educação, influenciando diretamente o sistema educacional paranaense. A relevância desta pesquisa reside no fato de que o CETEPAR, apesar de não ser uma escola tradicional, desempenhou um papel fundamental na formação e capacitação dos profissionais da educação, refletindo as políticas estatais e influenciando a prática pedagógica na rede pública do estado do Paraná. Ao compreender o papel desempenhado por essa instituição educativa, é possível obter insights valiosos sobre a história da educação no Brasil e contribuir para uma análise mais profunda dos processos de ensino e aprendizagem na sociedade brasileira.